3月8日-9日，我校舉行第十一屆青年教師教學基本功比賽，由學校14個教學單位推選出的62名優秀選手參加了此次決賽。在本次比賽中，文9455澳门新葡萄教師王钰、李莉代表我院參加比賽并創取佳績，督導組專家熊楚強老師、管志安老師，指導老師李怡參與備賽并提供了相關指導。

   魏增産書記、章東輝院長、張武軍副院長、王霁霞副院長、王鹂常務副主任等學院領導班子成員高度重視教師隊伍建設，強調教師基本功訓練。為進一步發揮“教學基本功”在提高教師隊伍素質中的示範引領作用，進一步鼓勵更多的青年教師參與到基本功比賽中去，我院組織了本次采訪并有幸邀請到四位優秀教師。

   作為本次大賽一等獎的獲得者，王钰老師非常謙虛。關于自己獲獎的原因，王老師總結了兩點，首先，學校一直以來的引領與鼓勵，促使她深刻理解高校素質教育的重要性，專注于自己的課堂教學。第二，學院專家和中心老師的指導和幫助。在中心選拔和學院選拔兩個過程中，專家們前輩在選題、架構、教學重點、内容的精煉、教學方法、PPT制作技巧等方面對王老師進行了多次指導，并提出整改方案。20分鐘教學的精雕細琢使王老師看到自己進步的方向和目标。第三，熱愛教學，反思教學過程。通過自己對藝術的追求和熱愛去調動學生學習藝術的熱情，關注和反思課堂學生上課狀态，以此作為自己對教學内容調整和教學方法改進的動力。

   當記者問道她對于獲獎的感受時，王老師首先表達了學校的感激之情。她講述道，獲獎的成果表明了學校對人文素質課的高度重視與肯定。她認為這次獲獎代表了藝術類、人文素質類的老師這個群體的付出得到了肯定，自己是十分欣慰并感恩的。 第二是這個獎對她而言有一個反思和激勵的作用。在準備過程中，王钰受到了很多老師的啟發和指導，她對自己提出三個問題。第一個：高校藝術類課程的育人目标是什麼？第二：學生對這門課的期待是什麼？第三：她本人對這門課的期待是什麼？以此思考不斷激勵自己做得更好。

   在采訪中，王老師也提到了她對于自己課程的未來期許。王钰老師認為芭蕾舞鑒賞是一門很好的美育教育的課，她希望能有更多學生的喜歡這門課，為更多學生開啟藝術之門，将鑒賞和參與藝術活動作為自己終身的興趣愛好，不僅要有藝術理論知識，也要在主流的價值觀中建立起自己的藝術品位。

   最後，王老師想感謝給予她莫大幫助的老師們：學院教學督導員管老師、熊老師；副院長王霁霞老師以及人文素質中心的指導老師李怡老師。

   在采訪開端，記者問到了李老師對于青年教師教學基本功大賽的看法。李莉老師表示，參賽是非常有意義的，基本功大賽讓講師們學會了集中地系統地思考教學目标和相關教學設計，在橫向和縱向兼顧的基礎上思考教學問題，同時借此機會能集中地看到很多老師一起展示教學方式，加深彼此對于課堂的認識。李莉老師還表示基本功大賽不同于平時的課堂，例如在平時的課堂上沒有講解深刻的東西可以在後面的課彌補，而基本功大賽則不具有補救性，要求在二十分鐘内一次性講解完畢。

   在記者問及李莉老師該比賽的前期準備時，李莉老師首先強調了選題準确的必要性和重要性，李莉老師總結稱該比賽為教學的比賽，而比賽不同于課堂，講師要在二十分鐘内集中地體現所要講授的内容，因此選題非常關鍵。李莉老師的經驗是選題不能太大，要合适。其次就是準備課件，要求講師熟練使用多媒體技術手段，并在二十分鐘的規定時間内集中準備好，講師前期可以打腹稿或者文字稿，但最重要的是上講台的實踐，也就是賽前要多次地練習。

   最後李莉老師在記者的提問下總結了她認為大學講師應該具有的基本功，她表示教師教授的核心是能夠通過自己的表現方式如語言，用所講授的系統的知識引導啟發學生。她強調大學學習的内容很多，一本書可能隻是一個月的課程，内容豐富且量大，所以大學講授較之其他的差異在于講授的系統化和體系化，同時也在于開發性與啟示性，而這一切的目的都在于提高學生的思維能力，培養學生用專業的思維模式去考慮問題。

   管志安教授首先肯定青年教師基本功比賽是一個隆重的比賽活動。同時對于參賽教師而言，這次比賽是一次對自身教學基本功的磨練，也是一次為個人、為學院争光添彩的活動。

   談及整個備賽過程，管志安教授提到學校督導組老師多次聆聽教師試講，在比賽前對參賽青年教師也進行了多次培訓。他指出比賽與平時講課不同，首先要注重選材，選材的優劣關系整個比賽的過程和結果。二十分鐘的比賽時間要求參賽教師精确把控時間，既不提前結束也不拖延課堂，從而體現比賽的公平性，這同時也要求參賽教師平時要多練習多試講。

   其次參賽教師所準備的多媒體課件和闆書也要詳略得當，富有吸引力。再然後參賽教師要重視與學生的互動，提前設計好問題。但比賽過程中難免會出現意料之外的狀況，對突發情況的處理也是對教師臨場應變能力的考驗。最後管教授還從如何寫好講稿、做課堂小結、留課下作業等細節方面對青年教師進行了輔導。

   最後管志安教授就“大學教師的基本功應是什麼”表達了自己的想法。管教授提出現代教學僅僅遵循傳道授業解惑的模式是不夠的，更要側重對學生的啟發和互動。教師基本功的重點一是要轉變教學模式，以學生為中心，啟發學生的求知欲，調動學生情緒，實現教、學互動，活躍課堂；二是講課要熱情，精神飽滿；三是對問題的闡述要簡練精确，重點突出，思路清晰；四是講述内容要充實、信息量大。這同時也是管教授對青年教師提出的幾點教學意見和建議。

   談及對學院青年教師參加比賽的看法時，熊楚強老師提到：“青年教師教學基本功比賽”能夠給青年教師教學基本功帶來極大的提升。能從選題、講解、思維、對學生的調動、教學趣味性等多方面給青年教師帶來啟發。由于比賽時長總計20分鐘，要在如此短暫的時間内完成“選材講解”、“調動學生的思考”等目标是很有挑戰的一件事。需要青年教師力求簡潔、凝練地表達，尋找有張力和有趣味的展現形式。認真準備一場青年教師基本功比賽對青年教師未來教學的啟發是令他們終生受益的。

   他談到，本次文9455澳门新葡萄的兩位青年教師取得的成績是非常出色的。在談及對當下文9455澳门新葡萄的師資力量的評價時，熊楚強老師這樣提到：本科生教學對師資的選拔要求非常嚴格，對學曆的要求極高。所以選拔的青年教師都是個人素養和學術水平很高的人才。但是由于學校的特殊性質和曆史原因，我們學校在人文方面确實不如理工科方面優勢充足。

   為了更好的促進學院的發展，熊楚強老師也給出了這樣的建議：文9455澳门新葡萄當前要朝着打造“有亮點的教師隊伍”方向發展，要有特色、有閃光點。着重緻力于打造自身獨特的閃光點，深化培育人文素養。學院雖然建院短暫，但是發展速度是可喜的。

   對于這次比賽的結果李怡老師表示十分欣喜，同時她也向獲獎的老師表達了祝賀。

   李老師提到，現在國家将本科教學作為高等教育的重中之重，在這種環境下青年教師教學基本功大賽的開展有利于從學校層面來推動青年教師提高教學技巧與教學水平，關注本科教學，進而推動學校整體的本科教學水平提高，對全校的本科教育形成輻射，提高全體教師對本科教學的重視度。

   而對于青年教師如何提升教學水平，李怡老師也給出了一些建議。

   一方面，教師是高校教育的核心和關鍵。所以作為教師尤其是人文學科的教師，需要加強自身積累，不斷關注本學科的知識前沿與相關學科的知識，同時也需要關注教學方法和社會生活教學案例等等。這些都需要教師有大量的積澱。另一方面青年教師需要更多地關注學生。她提到：“我們說本科教育的核心是什麼？傳統認為是教師，但現在随着時代的發展，青年學生也對教師的要求越來越高，教師也要不斷地适應學生對教學的需求，從他們的視角來提供更好的教學。”

   另外，很重要的一點是青年教師要加強對最新的教學方法和教學技巧的學習，比如說ipad學習，翻轉課堂等。

   總而言之，青年教師在不斷豐富自己的知識内涵，關注學生的同時，也需要學習更多的教學技巧和教學手段。

   在提及對青年教師教學基本功大賽的期盼時，李怡老師建議未來的比賽過程能夠增加更多具有靈活性的環節。比如在教師演講完後，可以由場下觀衆或評委進行互動，提出一些問題，促進教師的深入思考和反思，從而促進他們的改善與提高。她相信青年教師教學基本功大賽會越辦越好，吸引越來越多的優秀教師參與。

   恭喜獲獎的王钰老師和李莉老師，感謝參與本次大賽的學院教學督導員管志安老師、熊楚強老師和指導老師李怡老師！

   期待大賽越辦越好，繼續發揮促進青年教師教學水平提高的引領作用！